Catégorie Témoignages
L’article qui suit est issu de la candidature d’atelier déposée à Ludovia 2016 par Céline Laumonier pour y présenter la Twictée au CP. Problématique pédagogique Le dispositif Twictée a été pensé pour travailler les apprentissages en orthographe grammaticale et en orthographe lexicale. Des… Continuer la lecture →
Article originellement publié sur le blog de Sandrine Charlier : Couleurs d’instit Vendredi 11 mars 14h30 – Nous découvrons une chanson des Enfantastiques pour notre projet « Tous différents… Et alors? ». Le téléphone sonne. Je râle un peu… C’est le 7ème… Continuer la lecture →
Enseignante en Ce1/Ce2, dans une école rurale, j’ai eu la chance de démarrer le dispositif Twictée en septembre 2014. Aujourd’hui, à la veille de la Twictée XVI, je peux dire que mes élèves de Ce2 ont l’expérience d’une dizaine de… Continuer la lecture →
De la Twictée à la Twictée, en passant par Wikipédia : une histoire d’écriture, de corrections et d’améliorations collaboratives ! Je m’appelle Cyril Boiron, et je suis enseignant dans une école des quartiers sud de Marseille. À la rentrée 2015,… Continuer la lecture →
Isabelle CHOLAT du Lycée Français de Lomé (Togo) nous offre, avec ses élèves, un témoignage émouvant de l’engouement pour le dispositif. En arrière plan Nathalie DEDENON, une des pionnières du dispositif. Un grand merci aux élèves et aux enseignantes twictonautes…. Continuer la lecture →
J’ai débuté cette belle aventure #Twictée avec ma classe de CM1 en septembre 2015 avec le Tour de Chauffe. Très vite, je me suis rendu compte que la réalisation des twoutils était le cœur de ce dispositif collaboratif et qu’il… Continuer la lecture →
#TwoutilAugmenté #twoutilaugmenté #étymo #paix from DavidB on Vimeo. Travaillant avec des élèves à besoins éducatifs particuliers, je me suis rapidement intéressé à une extension du twoutil écrit que l’on nomme le #TwoutilAugmenté. Ce billet en explique les finalités et… Continuer la lecture →
Magali Eymard Piquette, professeure relais Education aux Médias pour le CLEMI, formatrice DAN et professeure de français au collège Marc Seignobos de Chabeuil dans la Drôme, pratique la Twictée pour la deuxième année avec des élèves de 6ème et de… Continuer la lecture →
J’avais l’habitude de faire des dictées négociées avec des CE1 et des CE2… En CP, je n’ai jamais fait de dictée « à la parlante » mais plutôt des dictées de mots et de la copie active. J’ai décidé de me lancer… Continuer la lecture →
Je suis « entré en twictée » avec un peu d’appréhension. J’avais déjà hésité l’année dernière à m’inscrire. Essayant de transformer ma classe en classe numérique, m’inspirant des travaux de la classe inversée, #Twictée était une suite logique à mon travail. Peu… Continuer la lecture →